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教师招聘每日一练

最近更新:2017-08-02 来源:四川华图教师

内容概要:

1. 【解析】德维克提出了成就目标理论,卡芬顿提出了自我价值论,班杜拉提出自我效能感。

2. 3.根据韦纳的成败归因理论,稳定的、外部的、不可控的因素是( )。

3. 4.提出“期望—价值理论”的是( )。

1.下列不属于格式塔心理学家的是( )

A. 苛勒 B. 考夫卡 C.韦特海默 D. 托尔曼

2.根据加涅的信息加工学习理论,( )阶段是对新获得的刺激进行知觉编码后储存在短时记忆中,然后把他们进一步编码加工后转入长时记忆。

A. 动机阶段 B. 领会阶段 C.获得阶段 D. 保持阶段

3.根据韦纳的成败归因理论,稳定的、外部的、不可控的因素是( )

A. 能力 B. 努力 C.任务难度 D. 运气

4.提出“期望—价值理论”的是( )

A. 阿特金森 B. 德维特 C.卡芬顿 D. 班杜拉

5.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式被称为( )

A.班级常规管理 B. 班级平行管理 C.班级民主管理 D. 班级目标管理

参考答案及解析:

1.选D。【解析】托尔曼提出学习是形成“认知地图”。

2.选C。【解析】获得阶段指的是所学的东西进入了短时记忆,也就是对信息进行编码和储存的阶段。

3.选C。【解析】任务难度是稳定的、外部的、不可控的。

4.选A。【解析】德维克提出了成就目标理论,卡芬顿提出了自我价值论,班杜拉提出自我效能感。

5.选B。【解析】班级常规管理是通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。班级民主管理是成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级目标管理是指班主任和学生共同确定班级的总体目标,然后转化为小组目标和个人目标。

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